Практика и исследований в области профессиональной ориентации и DevelopmentВ-2000 - Годовой отчет
Авторами обобщен консультации по вопросам карьеры и развития литературы, которая появилась в 2000 году в реферируемых журналах, главы из книг, и в полный рост книг. Обзор литературы делится на пять основных категорий: (а) теоретических и концептуальных достижений, (б) консультации по вопросам карьеры и развития определили населения, (с) оценку в профессиональной ориентации и развития, (г) консультирование по вопросам карьеры программ и мероприятий, а также (е) средства для профессионального развития консультантов по вопросам карьеры и профессионального психолога.
Мы всегда восхищались и ценят время, энергию и усилия, которые авторы по развитию карьеры Ежеквартальный ежегодного обзора потратили, чтобы предоставить читателям всеобъемлющее, но в сжатой форме, резюме литературе. После завершения задачу написания обзора в этом году, мы разработали повышение осведомленности о различных проблемах, связанных с подготовкой статьи, что попытки обобщить стоит целый год о литературе в данной области.
Наш обзор практики и исследований в области профессиональной ориентации и развития за 2000 год включает в себя обзор соответствующих статей, которые появились в первичных журналов нашей области, в том числе по развитию карьеры Quarterly, журнал профессионального поведения, журнал по развитию карьеры, а также планирование карьеры и взрослых развития Journal, а также в журналах, которые занимают центральное место в практике консультирования (например, журнал Консультирование
Как и в предыдущие ежегодные обзоры литературы (например, Арбона, 2000b; молодых
Хотя мы изначально планировали включать публикаций, имя программ развития карьеры в работе и повышения интереса корпоративных центров карьеры, ограничения пространства удержало нас от этого. Также из-за ограниченности пространства, мы решили не делать заключение, литература, имя развития карьеры людей в конкретных профессиональных категорий (например, школьные психологи, речи патологи язык), или тем более важное значение для профессионального образования, чем профориентации. Дело в профессиональной строгостью, мы также приняли решение не включать статьи, опубликованные в нереферативных периодических изданий и журналов, несмотря на их потенциальную значимость для практики и исследований консультации по вопросам карьеры и развития. Кроме того, не включенных в данный обзор книги - как пресс-популярных книг и учебников, - что написано в первую очередь для помощи людям изучить общие параметры карьеру или получить информацию о конкретных карьеры. Такие ресурсы часто включаются в ежегодный список Национальная Ассоциация по развитию карьеры в текущей литературе карьеры ежегодно публикуется в развитии карьеры Ежеквартальный ..
Как и в ежегодном обзоре за прошлый год (Арбона, 2000b), мы решили не начинать процесс сбора и оценки соответствующих публикаций с предвзятое мнение о том, как мы хотели бы организовать литературы мы столкнулись. Вместо этого, мы позволили организации выйти из нашего обзора каждой публикации. Мы надеемся, что структура и содержание этого ежегодного обзора предоставляет читателям полезное обобщение информации и обзор важнейших ресурсов, центральное место в практике консультирования и развития карьеры.
Теоретические и концептуальные Достижения
Ряд публикаций, посвященных последних теоретических и концептуальных достижений в области консультирования и развития карьеры. Среди этих статей и глав книг были обсуждения таких теорий, как теория Миннесота перестройки работы (например, Хескет, б; Суонсон
Социальная когнитивной теории Карьера и роль самоэффективности в карьере принятия решений
Свонсон и Гор обсудили на ранних стадиях развития и эмпирические доказательства поддержки социальной когнитивной теории карьеры (ГКНТ; поста и др.., 1994, 1996) в качестве жизнеспособной теории выбора профессии. В эмпирической оценки полезности SCCT в прогнозировании профессиональной поведения, Гор и Leuwerke (б) изучить взаимосвязь между самоэффективности убеждения, ожидания результатов, человек-окружающая среда сравнения и профессиональных соображений (например, занятий студент может рассмотреть вопрос о продолжении ) в выборке из 93 студентов (58% женщин, 42% мужчин). Результаты их исследования показали, что самоэффективность убеждения и ожидания результатов сильнее, чем более традиционные переменной профессиональной сравнения в прогнозировании профессиональных соображений участников.
Пост, Браун, и Хакетт подвел итоги прошедшего недавно исследования и выступает за дополнительные эмпирические внимание будет направлена на углубление нашего понимания контекстуальных аспектов карьеры поведения. Их обзор современной литературы по вопросам профессиональной барьеров подчеркнул повышенный интерес у исследователей в последние годы в изучении карьеры барьеров межличностного против экологических препятствий и как обобщенные против конкретных задач переменных.
Ферри, Фуад, Смит изучил роль контекста, семьи и переменные ввода человек с целью изучения опыта, самоэффективность, результат продолжительности, интересы и цели 791 студентов зачислены в психологии классов в двух университетах. Ферри и др.. нашел явную поддержку для нескольких принципов SCCT, результаты о том, что как само-эффективность и результаты ожидания были непосредственно связаны с профессиональные интересы и цели. Результаты также показали значительные прямые отношения между родительской поддержке и опыту обучения (например, оценки по математике и естественным наукам), а также между родительской поддержке и результатов ожиданиям.
Две статьи сосредоточены на теоретических и концептуальных роль, которую самоэффективности играет в консультации по вопросам карьеры и развития. Бец рассмотрены основные теоретические основы самоэффективности теории и описал ее приложения к исследованию выбора и развития карьеры. SD Браун, Великий пост, и Гор обсудили результаты недавнего исследования, в котором они рассмотрели ли самооценке способностей и самоэффективности верования были эмпирически различных конструкций. Результаты их исследования показали, что профессиональные убеждения самоэффективности и самооценке способностей - хотя и несколько концептуально дублирования конструкции - были эмпирически различимы и были связаны с профессиональными интересами и предполагаемых вариантов по-разному.
Голландии теории и человек - окружающая среда психологии
Один из самых популярных тем в профессиональной ориентации и развития литературы в 2000 году оценки (1997) понятие Голландии профессионального сравнения и связанных с ними понятий, связанных с лица - окружающая среда психологии. Последний выпуск Уолш, Крейк, и цена объем, Человек-Среда Психология: новые направления и перспективы, дает сильный теоретической и прикладной обсуждение человек - окружающая среда психологии и раскрывает основные связи между человеком - психология окружающей среды и вопросов, которые играют центральную роль в профессиональной ориентации и профессиональной психологии. Аналогичным образом, Свонсон и глава Чу на человека - психология окружающей среды и развития карьеры исследует давняя традиция лица - модель среды вписываются в контекст профориентации. Свонсон и обзор Гора теории Голландии, хотя и более общий характер, является напоминанием о том, что "Пожалуй, ни один другой аспект теории Голландии породила столько эмпирических данных и споры как сравнение гип Голландии othesis" (стр.
234). По сути, это и есть тот самый спор, который лег в основу специального выпуска опубликован в 2000 году журнал профессионального поведения под названием "Человек-Среда Fit: теоретический смысл, концептуальные модели и эмпирические измерения.".
Специальный выпуск журнала профессионального поведения началось с вкладом Тинсли (а), что заложит основу для конструктивной дискуссии относительно того, что Тинсли (а) называют "конгруэнц миф". Некоторые психологи профессионального и карьерного роста исследователей (Dawis; Хескет,; Предигер; раундов, Маккенна, Hubert,
Позднее в этом году, Спокан, Меир и Каталано рассмотрели 66 исследований, - опубликованные в период между 1985 и 1999 - это оценка сравнения гипотезы Голландии. Спокан и др.. выделил несколько исследований, в которых контрольный показатель используется, в частности соответствующих методов, и они обобщены полезность сравнения, как результат вмешательства карьеры. Как Тинсли (б), Спокан и др.. доводы в пользу "нового поколения" конгруэнтности исследований, в дальнейшее совершенствование и диверсификацию структуры и методологии.
Наконец, в эмпирическом исследовании фокусировки по измерению сравнения, Меир и Цадок сообщил результаты исследования, предназначенный для оценки, что они называют диадических меры экологической конгруэнтности. В диадических мера сравнения - система измерения, которая была изначально задумана Меир, Хадас и Noyfeld (1997) - сравнение значений, полученных путем сопоставления первых 2 Голландии введите код буквы (реалистичной, расследования, творческих, социальных, Инициативный, обычного [RIASEC]) каждого участника, с первых 2 код буквы каждого из остальных членов ее или его окружение. Конгруэнц оценка для отдельных определяется как среднее его или ее оценки сходства. Меир и Цадок призвал исследователей и практиков рассмотреть вопрос об использовании диадических метод сравнения в качестве альтернативной меры по дееспособное лицо окружающей среды.
Пересечение карьера и личная консультация
В дополнение к чисто теоретических рассуждений, которые появились в литературе, некоторые авторы обсудили актуальность других важных концептуальных достижений в профессиональной ориентации и развития. Ряд эмпирических исследований, опубликованных в 2000 выступил перекрытия между карьерой и личной / консультации психиатра. Пейс и Куинн сообщил о результатах 2-летнего исследования, которые включали 1690 студентов, которые стремились консультационных услуг на Среднем Западе государственного университета. Результаты исследования показали, что 11% клиентов, которые искали консультации по вопросам карьеры в качестве своего основного представляет интерес также получил лечение проблем психического здоровья. Результаты также показали, что 20% клиентов, которые искали консультирование по вопросам психического здоровья получили консультации по вопросам карьеры, а также.
Saunders, Питерсон, Самсона и спросил Реардон 215 студентов (26% мужчин, 74% женщин) для завершения оценки карьеры нерешительность, тревожность, локус контроля, депрессия и дисфункциональные мысли карьеры. Результаты показали значительное, положительные отношения между депрессией и карьера нерешительности, а также между депрессией и дисфункциональные мысли карьеры. Результаты также включены значительные, отрицательная корреляция между депрессией и профессиональной идентичности. Используя несколько иной подход, Шпенглер рассмотрены усилия, клинических и консультации психологов посвящена клиентов карьеры проблем в контексте других вопросов лечения. Результаты показали, что врачи недостаточное касается карьеры, но только при более серьезных проблем noncareer сосуществовали. Когда карьера озабоченность клиента в пару с депрессией равной или половину тяжести, как карьера проблема, нет тенденции к клиническим или консультации психологов недооценить карьеры.
Niles, Андерсон и крышки найти дополнительные доказательства в обоснование взаимодействия личностного и карьерного консультирования. Их результаты показали, что, хотя потребление клиентов касается в первую очередь сосредоточено на вопросах карьеры исследования, клиенты также отметил необходимость решения связанных с образованием, проблемы и эго-дистонии эмоций, связанных с работой. Кроме того, несмотря на внимание, на карьере проблем и целей на потребление, проблемы клиентов в ходе будущих сессий, казалось, нет такого внимания, и вместо этого, как правило, включает в себя несколько noncareer более эго-дистонии эмоциональных проблем.
Андерсон и Найлс использовать содержимое системного анализа для классификации ответов карьерное консультирование клиентов на вопросы о полезности их недавно завершила опыт консультирования. Результаты анализа показали, что те самоисследования и эмоциональные выгоды поддержку сообщили клиентов консультации по вопросам карьеры были похожи на типы выгод сообщили клиенты традиционных, психотерапии мейнстрима. Андерсон и Найлс обсудили результаты их исследования в контексте их поддержку предыдущие результаты исследования свидетельствуют, тесная взаимосвязь между процессами психотерапии и профориентации.
Возобновление интереса к исследованию Карьера модели и научно-исследовательский
Некоторые исследователи сообщили об усилиях по укреплению понимания процесса разведки карьеры. После предоставления определений и исторический фон исследование карьеры, Flum Blustein и предложил многомерный рамках исследования исследование карьеры, которая основана на эго-идентичности и мотивации человека литератур. Они высказались за сближение этих точек зрения, которые должным образом рассматривает соответствующую социально-культурных и исторических контекстах карьеры разведке.
Два эмпирические исследования исследование карьеры также появился в литературе. Бартли и Robitschek была рассмотрена взаимосвязь между разведки карьеры и ряд дополнительных факторов (в том числе мотивационных процессов, карьеры принятия решений самоэффективности, карьера decidedness, пола, эго-идентичности государств) в выборке из 156 женщин и 162 мужчин по месту учебы. Их результаты показали, что прогностических параметра составляет менее одной трети разницы в карьере поведение разведке. Такие данные привел Бартли и Robitschek поощрять развитие карьеры специалистов принять участие в текущих оценках факторов, связанных с карьерой разведку в надежде на повышение понимания процесса исследование карьеры для всех групп населения.
Уэрбел рассмотрели взаимосвязь между конструкциями исследование карьеры, интенсивность поиска работы и эффективности поиска работы. Участники исследования в Уэрбел, 219 выпускников колледжа пожилых людей (44% мужчин, 56% женщин), завершила меры само-и экологические исследования и интенсивность поиска работы, а затем представили свои первоначальные компенсации и уровень удовлетворенности работой. Результаты показали значительное отношений между экологической разведке и интенсивность поиска работы, а также между интенсивностью работы и поиск первоначального компенсации.
Двойной вопросы карьеры и работы для семейного конфликта
Ряд публикаций, которые появились в 2000 сосредоточены на двойной вопросы карьеры и работы, семейных конфликтов. Статья Вольф-Вендель, Твомбли, и Кондолиза Райс описание политики и стратегий, институтов (в частности, высшие учебные заведения) можно использовать для уменьшения количества стресс и увеличить работу и удовлетворенности жизнью двойного карьеры пары. Берк (б) была рассмотрена взаимосвязь между полу, социальному положению родителей, и работа участие супруга на многочисленные меры, опыт работы и семьи. Женщины и мужчины (N = 999), занятых в аналогичных работ на том же уровне организации в крупной фирме услуги служил в качестве участников исследования. Результаты показали, что женщины в целом, и мужчины, чьи мужья работали меньше часов, чем они сами работали, верили, что они должны были жертвовать семьей служить своей карьеры.
Исследование Филлипс-Миллер, Campbell, и Моррисон оценил отношения между удовлетворение от работы, связанного с работой стресса, семейного семьи стресса, и супругов поддержки карьеры среди ветеринаров 242 (110 женщин и 132 мужчины), все из которых были в браке и занятых полный рабочий день. Женщины в исследовании сообщалось, значительно больший эффект в брачно-семейный акцент на карьеру и меньше воспринимается супругов поддержку карьеру, чем их коллеги-мужчины. Исследования сообщил Гартунг и Роджерс рассмотрел между работой и семьей приверженность и отношение к феминизму в кросс-секционные, медицинские образца студентов (126 женщин, 145 мужчин). Результаты показали довольно высокий уровень приверженности работе, а также приверженность семейных ролей между всеми участниками, независимо от пола. Гартунг и Роджерс призвал консультантов, чтобы помочь клиентам по-новому сформулировать несколько обязательств роль в качестве возможности для интеграции роль, а не рассматривать такие требования, как роль конфликтами.
экспертиза Фрон о взаимосвязи между работой и семьей конфликта, а некоторые виды психических расстройств также выявили важные выводы для консультантов по вопросам карьеры, чтобы рассмотреть. Обзор данных, полученных от репрезентативной национальной выборке из 2700 занятых взрослых, которые были либо женаты, либо родители ребенка 18 лет или младше выявлены значимые связи между работой до семьи и семьи на работу конфликтов и настроение, беспокойство, и вещества зависимости от заболевания. На основе таких отношений, в соответствии через пол респондента, Фрон предложил обсудить, что консультанты (по крайней мере с клиентами, для которых оно необходимо) вопросов, центральное место в многочисленных производственных и семейных функций.
Наконец, Книжник посвятил целую книгу теме работы семейных конфликтов и связанных с ними вопросов, представляющих богатое резюме интервью с женщин среднего возраста, сплетенных между собой организационную структуру, были разбиты на пять разделов: реалии, стимулы, условия и возможности и выгод. Книжник описал изменения в восприятии социальных и трудовых условий, которые повлияли женщинам выбор и предложил "новые перспективы, как женщины среднего возраста с выбором вклад в экономику одновременно проводит их самореализации" (стр. XIV).
Трудоголизм
Хотя тема трудоголизм может считаться более важное значение для промышленной и организационной психологии или персонала, повышение заинтересованности развития карьеры специалистов в вопрос требует своего покрытия в данном обзоре. BE Робинсон представила полезное обобщение исследований по трудоголизм, опираясь на литературу по нескольким дисциплинам, включая человеческие отношения / организационное развитие кросс-культурных исследований, а также семейного консультирования. BE обсуждения Робинсона включены последствия для консультации по вопросам карьеры, а также добавление обобщения 13 категории трудоголиков.
В эмпирическом исследовании, Берк (с) по сравнению трудоголизм компонентов, а также трудоголик поведения менеджеров в настоящее время разведены или состоящих в браке. Данные, собранные из 530 мужчин и женщин указали на отсутствие взаимосвязи между трудоголизм и развода. Несколько более всеобъемлющего исследования, проведенного Bonebright, глины и Ankenmann рассмотрели различия между двумя типами трудоголиков (восторженные трудоголиков, высокое удовольствие в работе, и nonenthusiastic трудоголиков, низкая пользования в работе) и nonworkaholic работников (работа энтузиастов, расслабленной работников, не связанный обязательством работников, и разочарованные рабочие). Участникам было 171 наемных работников высокотехнологичных организации на Среднем Западе. Nonenthusiastic трудоголиков сообщили гораздо больше усилий, - жизнь конфликтов и значительно меньше, удовлетворенность жизнью и цели в жизни, чем большинство nonworkaholics. Кроме того, восторженные трудоголики гораздо больше об удовлетворенности жизнью и цели в жизни, чем nonenthusiastic трудоголиков. Как и их коллеги nonenthusiastic, увлеченных трудоголиков также сообщил, значительно больше работы и жизни конфликтов, чем большинство nonworkaholics ..
Другие концептуальные достижения в профессиональной ориентации и развития
Хотя это и не связаны между собой какой-либо конкретной тематический элемент, 3 дополнительных статей в литературе углубить понимание концептуальной темы в области консультирования и развития карьеры. Питман записаны и проанализированы 30 индуктивно профориентации интервью студентов, используя метод аналитического дискурса. Результаты показали, что клиенты представлены три широко распространенной противоречивые темы карьеры в их разговор: неопределенность в сравнении с достоверностью (т. е. неопределенность клиентов об их будущем и каким образом они пытаются сделать свои будущие известные или некоторых), по сравнению с практическим интересам (например, желание клиентов к преследовать интересы, с одной стороны, и сделать практические выбора, с другой стороны), и внимание по сравнению с параметры (например, идентификации клиентов потенциального решения, а затем борьбы с этой потенциальной [решение сосредоточить] с заявлением, выразив желание сохранить вариантов). Питман призвал консультантов по вопросам карьеры принять карьеры дилеммы со своими клиентами и уделять больше внимания сознательно их разви lopment и переговоров в профориентации интервью ..
Mignot обсудили целесообразность метафоры как парадигма для практики основе исследований карьеру, заявив, что карьера теорий, как новых, так и старые, путали дуализм человека агентства и социальной структуры. Как альтернативой это ограничение, Mignot предложил метафору служит средством понимания рефлексивного отношения между человеком действия и социальных систем.
Наконец, в исследовании взаимосвязи между профессиональной интересов и мотивации к свинца (MTL), Чен, раунды, а Drasgow использовать многомерного шкалирования, чтобы определить, является ли построить MTL является частью 2-мерных RIASEC модель профессиональных интересов или ортогональных профессиональных интересов. Хотя исследования показали, что построить MTL был связан с социальным и предпринимательство интерес областях, было по существу ортогональных к гексагональной модель Голландии (т.е. MTL может рассматриваться в качестве общего построить зависит от области интересов).
Консультирование по вопросам карьеры и развития Выявленные народам
Школьного возраста населения
Ряд изданий, адресованных профессиональной ориентации и развития школьного возраста (K-12) населения. Пять таких статей нацелены на проблемы, которые затрагивают несколько уровней начального и среднего образования. Стены, например, оценку точности 189-третий, шестой, девятый-и двенадцатых классов (94 мальчиков, 95 девочек) на 6 профессиональных размеры (время приготовления, доступность, заработок, физические требования, психических потребностей и статус) для 20 известных профессий (например, плотник, медсестра). Как и следовало ожидать, точность студентов в свои знания о профессиональных размеры в целом увеличился с ступени.
Вал и Блэкхерст обзор литературы, рассматриваются различные факторы предположили, связано с профессиональной и образовательной чаяния детей школьного возраста и подростков. Их обзор включает в себя резюме исследований с указанием несколько документально результаты нескольких исследований, в том числе - но не ограничивается - по-прежнему половые различия в профессиональных устремлений, центральной роли социально-экономического положения в определении образовательных и профессиональных устремлений, а также важность родительских ожиданий и поддержку в образовательных стремления студентов цвета. Фуад и Браун принял участие в подобной обзор литературы о роли социального статуса в развитии детей профессиональные интересы, цели и выбор. Их обзор, посвященный роли расы и социального положения в работе поведения, связанного, обеспечивает полезное обобщение эмпирических данных по этому вопросу, подчеркнув необходимость решения вопросов социального класса и разнообразия при работе с клиентом всех популяций ионов ..
В целях выявления полезных моделей для профориентации в школах, и Хейслип Ванзандт описал несколько национальных стандартов и моделей передового опыта по интеграции профориентации в учебные программы. Они также подчеркнули важность оценки программ и подотчетности программ профориентации в школах и общинах. Кроме того, Арбона (а) обсудили развитие академической успеваемости в школе возраста и его роль в качестве прекурсора для развития карьеры. Ее анализ отдельных теорий и эмпирических исследований, направленных на sociocognitive теорий мотивации достижения, которые включают описание роли, которую играют мысли, эмоции и восприятие себя в студенческой академической успеваемости и школьных перестройки.
Наконец, Армстронг и Кромби рассмотрены компромиссы в профессиональных стремлений среди 502 подростков (245 мальчиков, 257 девочек). Основной целью исследования было определить, если подростков, которые показали aspiraton-ожидание расхождения бы упреждающий компромисс с течением времени. Как и ожидалось, результаты показали, что подростки с такого расхождения и в самом деле, делать значительные изменения в их профессиональные стремления со временем смещаются в сторону более реалистичной и доступной профессий.
Начальной и средней школы народам
Четыре публикаций, посвященных исключительно на развитие карьеры элементарных популяций школу, и два публикаций, посвященных развитию карьеры средней школы и младших школьников. Магнусон и Старр выступали за важность элементарные школьные годы, как время приступить к планированию жизни карьеры. Они призвали консультантов предоставить многочисленные возможности для детей, разработать subskills необходимых для эффективного планирования карьеры жизни. Бил и Уильямс обсудили методы разработки schoolwide день карьеры для учащихся начальной школы, в том числе процесс создания комитета, разработка карьерных целей день, готовясь сроки для выполнения конкретных задач, отбора и приглашения перспективных ораторов, и освещение событий. Бил и Уильямс также описал три карьеру день форматы, которые могут быть изменены по мере необходимости для удовлетворения потребностей учащихся. В отдельной статье, Бил описал значение продуманной поездки в больницу, особенно эффективной стратегии Tive о профессии.
В эмпирическом исследовании развития карьеры учащихся начальной школы, McMahon, Гиллис, и Кэрролл рассмотрел представления детей о взаимосвязи между школой и профессиональной деятельности. Данные были собраны из 55 учеников начальной школы (33 мальчиков и 22 девочек) до и после того как они приняли участие в 10 еженедельных карьеры учебные классы, которые проводятся их учителей классе. Результаты ясно показали, что участники смогли связать школьного обучения с рабочих мест, что они заинтересованы в реализации. Как и в других выводов (Velcom, Вал
С точки зрения развития карьеры средней школы и младших школьников, Аррингтон обсудили важность обеспечения учащихся в средних классах с основой о профессии и опыта, исследование карьеры. Конкретные стратегии, которые предлагается включить Аррингтон вливание карьеры темы, связанные в учебный план, наличие компьютерной системы планирования карьеры, использование карьеры портфелей, оценка своих интересов, уроки по управлению временем и изучать навыки, а также обучение на работе деятельности (например, работа слежка, наставничество).
Лапан, Adams, Тернер, а также изучить Хинкелман кристаллизации интересов карьеры и эффективность моделей 111-седьмых классов. Результаты исследования предложили четыре вопроса, средней школы консультантов следует учитывать при включении обсуждения вопросов развития карьеры в классе: (а) Процентные и эффективности моделей студентов сильно привязан к ожиданиям студентов текущей структуры занятости различия между мужчинами и женщинами, (б) много учащихся средних школ выразили относительно низкий уровень уверенности в себе во многих профессиональных категорий, (с) гендерные различия в кристаллизации интересов можно заметить в классе, с девушками тенденцию проявлять более равномерный интерес структуры, чем мальчики, и (г) некоторые мальчики могут выразить относительно одинаковой степени заинтересованы, реалистичной, расследованию, а предприимчивые карьеры, но может проявлять значительно ниже уровня уверенности в этих областях карьеры.
Высокая народам школы
Ряд статей в журналах опубликованы в 2000 году сосредоточены на консультации по вопросам карьеры и развития школьников. Ireh обсудили различные теории развития карьеры и их последствия для консультации по вопросам карьеры в высоких настройках школы. Kucker представлена информация о карьере Южная Дакота и жизнь системы планирования для учащихся средней школы, всеобъемлющих усилий, что предполагает участие студентов, преподавателей, родителей, бизнес / лидеры отрасли, а также сообщества. Кейси и Шор обсудили вклад наставников аффективной, социальной и развития карьеры одаренных подростков. Их статьи были определены некоторые специальные решения делания карьеры потребностей и особенностей одаренных учащихся и студентов, и предложил как наставники могут сыграть значительную роль в процессе развития карьеры.
Четыре статьи выступил влияния конкретных факторов на развитие карьеры и принятии решений учащихся средней школы. ПАА и Мак-Уайртер представлены описательные данные, касающиеся восприятия 464 учащихся средней школы (226 девочек, 238 мальчиков) в отношении факторов, которые могут повлиять на их ожиданиях карьеры. Результаты показали, что подростки считают, что их карьера ожиданий иметь смысл под влиянием личных (например, интересы личности, ценностей), фон (например, способности, чужой опыт обучения) и экологических (например, родители, друзья) факторов.
Отто также рассмотрел школьников восприятие влияния на развитие их карьеры, сосредоточившись исключительно на восприятие подростков от влияния родителей. Три 100 62 юниоры (56% девочек и 44% мальчиков), приняли участие в исследовании. Результаты показали, что участники - независимо от пола или расы - их назвали их матерей качестве одной из наиболее значительное влияние на развитие их карьеры. Результаты также показали, что 71% афро-американских студентов и 86% европейских американских студентов сообщили, что их идеи о том, что они должны сделать это своими жизнями были похожи на идеи своих родителей.
Мау и Bikos сообщили результаты эмпирического исследования для изучения относительной важности школы, семьи, личную психологическую, расы и пола переменных в прогнозировании образования и карьеры подростков. Результаты исследования показали, что подростков школьной программе (например, академические трек) и тип школы (например, общественности и частного) были две сильные предсказатели в области образования и профессиональных устремлений.
Надежный и Нг провели продольное исследование на основе данных национального образования продольного исследования 1988 года (Нелс: 88) для изучения взаимосвязи между подростками восприятие их высокие достижения школы и их выбор основных высшее. Результаты показали, что представления о математике достижения имели сильные отношения с выбором основных для лиц с низким социально-экономическим фоном. Взаимосвязи между восприятием английского достижение было менее значительным общего, тем не менее, восприятие английского достижения были сильнее, чем представления о математике достижения в прогнозировании выбор основных среди женщин со средним и выше социально-экономического происхождения.
Пять дополнительных исследований, рассмотрены другие аспекты развития карьеры школьников. Сантос и Коимбре провели исследование 418 двенадцатого классов для анализа отношений между конфликтного и эмоциональной независимости (2 темы центральное психологическое отделение от родителей) и 2 размеры карьера нерешительности: развития и обобщается. Результаты показали отсутствие каких-либо отношений между двумя наборами переменных, с указанием, что лица с низким уровнем психологического отделения от родителей были обнаружены в различных уровнях обобщенных и развития карьеры нерешительности.
Сингх и Ozturk, а также DM Хансен и Джарвис, оценил роль занятости опытом старшеклассников "карьере принятия решений. В своем исследовании взаимосвязи между неполный рабочий день в школе и моделей студентов принимать математику и естественные науки курсы, Сингх и Ozturk использовали Нелс: 88 баз данных для проверки их гипотезы, что работа неполный рабочий день интенсивности (например, среднее число рабочих часов в неделю) отрицательно коррелирует с курса завершения работ по математике и естественным наукам. Результаты показали, поддержку их гипотезу. После контроля за социально-экономическим статусом (SES), и предыдущих достижений в области математики и науки, было статистически значимым, отрицательная зависимость между неполный интенсивности работы и завершения курсовой работы.
Исследование, проведенное Д. Хансен и Джарвис оценил идею, что подростки, работающие в семейный бизнес, при сравнении с подростками, работающих в частных предприятий, представит доклад различия от нескольких переменных, обычно связанных с неполной занятости. Результаты показали, что среди 127 участников (59 мальчиков, 68 девочек), как мальчиков, так и девочек, работающих в семейном бизнесе, сообщали о более воспринимается попечения родителей, чем мальчики, и девочки, работающие в частных предприятий. Кроме того, результаты показали, что мальчики, работающие в семейном бизнесе сообщили менее злоупотребления психоактивными веществами, чем мальчики, работающие в частных предприятий.
Два международных исследований развития карьеры школьников "также появился в литературе. Okansey оценке южноафриканской восприятия подростков учащихся о своем профессиональном росте потребностей. Результаты исследования Okansey показала важность просят студентов, что карьера принятия решений потребностей, которые они имеют до разработки крупномасштабных программ карьеры образования. Osoro, Амундсон и Борген исследованы аспекты принятия решений карьеры школьников в Кении. Результаты их исследования показали, что студентов из сельских районов, по отношению к городской студентов, были более склонны обращаться разведки и планирования карьеры помощи со стороны родителей и учителей. Результаты также показали, что гендерные проблемы, самооценку, а карьера стереотипы были в числе основных факторов, которые повлияли на карьеру решений студентов.
Студенты колледжа
Развития карьеры студентов было посвящено несколько публикаций. Возможно, наиболее всеобъемлющим из этих публикаций отредактированный, карьерное консультирование студентов колледжа: Эмпирические Руководство Стратегии, которые работают (Luzzo, а). 17 глав книги объединены в четыре основных раздела: теоретические основы и модели для развития карьеры, методы и приемы, специальные населения и вопросы, и профессиональные вопросы и будущие направления деятельности. Конкретные темы включают в себя применение утвержденных и новых теорий карьеры студента колледжа развития карьеры (Хартунг
Ряд статей в журналах - многие из которых были доклады эмпирических исследований - также на имя консультации по вопросам карьеры и развития студентов. Два исследования, оценка факторов, связанных с развитием карьеры студентов спортсменов. Мартенса и Кокс собрал данные университетский спортсменов (п = 131) и nonathletes (п = 95) на Среднем Западе большой университет. Участники завершили оценки развития карьеры (а именно профессиональной идентичности, потребность в профессиональной информации, и воспринимается барьеры карьеры), спортивные идентичности и приверженность к спорту. Результаты показали статистически значимые различия между спортсменами и nonathletes через три меры развития карьеры, с nonathletes выставке более высокий уровень профессиональной идентичности и в меньшей степени ощущает необходимость профессиональной информации, чем спортсменов. В несколько более детальный анализ, К. Браун, Glastetter-Фендер, и Шелтон изучить отношения между карьерой решений самоэффективности, карьера локус контроля, у identit выкупа, спортивные личности, часы спортивные участие, и надежды на профессиональную спортивная карьера среди 189 спортсменов коллегиального студентов (117 мужчин, 72 женщин).
Даффи рассмотрела карьеру государств (например, плато карьеры, карьера нерешительности, неполная занятость, безработица), нетрадиционных студентов колледжа в возрасте старше 23 и актуальность этих государств критического мышления учащихся умений и связанных диспозиционной черты. Результаты показали, что карьера плато (т. е. точка в карьере, при котором вероятность проведения дополнительных звании низкий) и карьера нерешительность были две карьеры государства сообщил, чаще всего участников. Кроме того, результаты показали, что студенты, которые были определены как переживает карьеры плато выставлены навыков критического мышления, которые были разработаны в меньшей степени, чем студенты, которые были определены в качестве карьеры нерешительности. С другой стороны, студенты, которые были определены как переживает карьеры плато выставлены более зрелости в оценке ситуации и принятия решений по отношению к студентам в карьере нерешенным категории.
Ферр и Эллинг рассмотрели влияние работы по освоению знаний и социальному развитию 505 студентов, обучающихся в государственных высших учебных заведений. Результаты показали, что учащиеся, которые работали 30 или более часов в неделю, значительно менее активное участие в студенческом городке деятельности, чем у студентов, которые не работают или которые работали менее 30 часов в неделю. Студенты, которые не работали, в отличие от студентов, которые сделали, сообщили чаще взаимодействия с преподавателями и высокая вероятность создания важные отношения с преподавателями.
Сакса и Ашфорт рассмотрели изменения в поиске работы и поведения, результатов работы 121 выпускников вузов (44% женщин, 56% мужчин), которые не получили работу в заключительный период колледжей до окончания учебы. Участники заполняли опросник до окончания и снова 4 месяца спустя. За 4-месячный период, ищущих работу увеличилось их активное поведение поиск работы, официальное использование рабочих источника, поиск интенсивности. Кроме того, участники сократили свои тревоги в поиске работы за тот же 4-месячный период. Blickle также оценили недавние выпускники университетов в двух точках времени, чтобы проанализировать возможные связи между работой значения и использования внутриорганизационных стратегий влияния (например, стратегии в целях осуществления влияния на работу). Результаты своего исследования заявили о своей поддержке идеи, которые работают ценностей среди студентов функционировал как высшего порядка целей и в качестве отдельных ограничений воздействия на поведение на рабочем месте.
В 2000 году наиболее популярной темой в литературе в отношении студента развития карьеры выступил культурных факторов в карьере решений американских и иностранных студентов. Некоторые из этих публикаций, включенных эмпирических исследований, направленных на повышение осведомленности о роли культурных факторов в развитии карьеры студентов. Трасти Н.Г., Плата, используя Нелс: 88 баз данных, были рассмотрены эффекты взаимодействия пола, SES и расовой или этнической принадлежности на высшее выбора в сфере образования (например, выбор основных классифицировать по преобладающему типу Голландия). Результаты показали, что взаимосвязь между расовой или этнической принадлежности и образовательных выбор был сильный для мужчин на более низких уровнях, и SES слабых женщин на высоких уровнях SES. Второе исследование, сообщает Надежный и его коллеги (придурок, Нг,
Мау рассмотрел культурной значимости карьеры принятия решений стиль и карьера принятия решений самоэффективности среди американских (N = 540) и Тайваня (N = 1026) студентов. Результаты показали статистически значимые различия в карьере принятия решений стилей и карьера принятия решений самоэффективности на основе участников национальности и пола. Хотя большинство студентов, независимо от национальности, одобрил рационального стиля принятия решений, тайваньские студенты чаще одобрить зависит принятие решений стиле. Тайваньские студенты, также показали более низкие уровни карьеры принятия решений самоэффективности, чем их американские коллеги.
Ши и Браун также оценку факторов, связанных с развитием карьеры тайваньских студентов. В частности, они изучили связь между уровнем аккультурации и профессиональной идентичности среди 112 аспирантов и тайваньские студенты, которые посещали два Среднем Западе университеты. Результаты показали, что тайваньский иностранных студентов, которые были старше и имели более короткий срок проживания США чаще поддерживают своих азиатских культурной самобытности. Студенты, которые были старше, которые имеют более низкий уровень аккультурации, также показали высокий уровень профессиональной идентичности, чем младшие школьники с более продолжительного периода проживающие в США.
JC Хансен, Scullard и Хавиленд исследовали порыве (1997) в Голландии гексагональную структуру интересов среди 176 американских индейцев студентов (103 женщин, 73 мужчин), которые учились в университете в северной части Среднего Запада и в университете в северных Скалистых Горный район. оценки участников на общей профессиональной Темы 1985 большой интерес инвентаризации были использованы в качестве меры шесть типов Голландии интерес. Статистический анализ данных поддерживает круговой порядка (RIASEC) и 2-мерных природе гексагональной модель Голландии среди американских индейцев студентов. гексагональной структурой интерес Голландии была поддержана большей степени интересы женщин, чем данные, данные мужской интерес.
Отношения между расовой / этнической идентичности отношения, карьера зрелости, и значимость жизни роль в негритянских и азиатских американских студентов были в центре внимания Картер и исследование Константина из 181 студентов колледжа (109 женщин, 72 мужчин) в Северо-Восточной и Среднем Западе. Результаты показали значительное отношения между несколькими жизни роль, значимость областях и Черного ра Cial отношение личности, но при отсутствии отношений между Черным расовых предрассудков личности и профессиональной зрелости. С другой стороны, результаты показали значительное отношений между азиатскими американцев расовых предрассудков личности и карьеры областях зрелости, но не между расовых предрассудков личности и значимость жизни роль.
Два других исследования, в которых имя карьеры развития среди международных студентов населения сосредоточено на методологических вопросов. Reitzle и Vondracek, используя национальные обследования молодых людей провели в Германии в 1991 и 1996 годах, подчеркнул различия между "переменной подход" и "лицо, подход" методологий для понимания комплексного развития контекста факторов в развитии карьеры. Tobacyk, Cyrson и Tobacyk ведении мера психологического типа на три группы поляков, в том числе 182 студентов колледжа, чтобы определить, имеют ли лица с аналогичными психологические типы находятся в той же профессии и научных специальностей в Польше и США. Как предположили, психологического типа распределения польских руководителей и маркетинга и менеджмента студенты продемонстрировали конвергентных действия с типом распределения американские менеджеры и бизнес-студентов.
Спенсер-Роджерс ведении культурном плане развития карьеры обследования по оценке потребностей для 227 иностранных студентов (39% женщин, 61% мужчин) из случайной выборки из 50 высших учебных заведений в Соединенных Штатах. Участники региона их происхождения включены Азии (51%), Европа (19%), Латинская Америка (12%) и другие (18%). Результаты показали, что профессиональные потребности участников, направленным на получение опыта работы, преодоления барьеров интервью, а также разработки в поиске работы навыков потребности, которые напоминают об американских студентов.
Люди с ограниченными возможностями
Люди с ограниченными возможностями являются еще одним населения определены в литературе, развития карьеры, как обладающие конкретными видами карьерного роста потребностей. Гилсон обсудили различные преимущества и проблемы, с которыми сталкиваются комплексных центров карьеры. Она сосредоточила свои обсуждения на различных способов, которыми люди с инвалидностью могли получить доступ к одной остановки центров карьеры получить необходимую поддержку и подготовку кадров. Карьера планирование перехода для учащихся с трудностями в обучении были в центре внимания две статьи, одна за Лукос и один Каммингс, Маддакс, и Кейси. Лукос описал программу перехода карьеру в области планирования на месте для студентов с ограниченными возможностями в штате Нью-Йорк, а Каммингс и др.. обсудили причины, что планы перехода для учащихся с трудностями обучения, как правило, особенно проблематичным.
Две эмпирических исследований, направленную на развитие карьеры людей с ограниченными возможностями также появился в литературе. Алстон и Хэмптон рассмотрел представления родителей и учителей в отношении ряда переменных, как они относятся к карьере въезда людей с ограниченными возможностями в области науки и инженерных областях. Группа 140 родителей (97 женщин, 43 мужчин) и 323 учителей (219 женщин, 104 мужчины) завершила исследование предназначено для оценки их представления о поведенческих, экологических и образовательных факторов, влияющих на стремление студентов естественных наук и математики карьеры. Результаты показали, что родители и учителя считают, что недостаточное количество образцов для подражания в науке и технике поля существуют для людей с ограниченными возможностями. Они также считают, что большинство специалистов в области образования не имеют хорошее представление о способностях к обучению людей с ограниченными возможностями. Может быть, самое непосредственное отношение к карьере психологов-консультантов, тем выводом, что и родители, и учителя людей с ограниченными возможностями считает, т консультантов шляпу обычно предложил других областях, помимо науки и техники для студентов с ограниченными ..
Для более глубокого понимания развития карьеры лиц, страдающих тяжелыми психическими расстройствами, Botterbusch опрошенных 48 таких лиц за участие в профессиональной программе, предлагают разнообразные услуги, включая индивидуальные и групповые консультации, навыков поиска работы, профессиональной информацией и наставничество . Результаты показали, что различные карьеру модели существовали среди этой категории населения. 1 постоянной в большинстве из этих моделей карьеры было снижение профессионального уровня квалификации, дохода, и количество отработанных часов с течением времени у рабочих с тяжелыми психическими расстройствами.
Лесбиянки, геи и бисексуалы женщин или мужчин
В дополнение к уже упоминалось др. Папа и др. главы, посвященной развитию карьеры геев и лесбиянок студенты колледжа, один другой публикации вышли из нашего поиска литературы, направлена исключительно на развитие карьеры лесбиянок, геев, бисексуалов и женщин или мужчин, глава, написанная Крото, Андерсон, Дистефано и Кампа-Kokesch, обзоры расширения базы литературы по карьерной принятия решений потребностей лесбиянок, геев, бисексуалов и (LGB) физических лиц и предлагает стратегии, чтобы помочь практикующим землю их профориентации работать надлежащим образом. Одним из важных моментов этой главы является полезным Краткое содержание и направленность журнала статьи решении LGB развития карьеры опубликованные в период между 1980 и 1996 годах. Крото и др.. также выявлены четыре содержание области, в которых особенно нуждаются исследований существует для более полного понимания развития карьеры этой группы населения: (а) двойной карьеры, и многочисленные вопросы о роли (в частности, для лесбиянок), (б) степень, в которой involvem в ЛОР LGB общин влияет на карьеру жизнь, (с) важность роли моделей в процессе разведки и выбора карьеры, и (г) относительное отсутствие разнообразия в факторов оценивается в LGB исследований, помимо сексуальной ориентации ..
Женщины
Несколько книг, главы из книг, и журнал статей, опубликованных в 2000 сосредоточена исключительно на профессиональной ориентации и развития женщин. В главе, входящие в последнем издании Руководства по психолог-консультант (SD Браун
Три статьи на основе практического опыта рассмотрен в начале влияет на карьеру женщин принятия решений. Нови и Meinster исследовали влияние друзей на достижение связанных выбор of88 школьников (молодых женщин), которые учились в частной школе в регионе в середине Атлантического океана. Результаты показали, что участники ответили более благосклонно к Тематические апперцепции тест (ТАТ; Murray, 1943) раздражителей изображением достижения ориентированных ситуаций и более негативно по отношению к принадлежности ситуациях. Результаты также показали, что влияние сверстников на достижение ориентации менее доминирующим в группах с более низким уровнем сплоченности. Мадилл и др.. провели исследование, в котором 106 молодых женщин, выполненных работ и продолжительности рабочего значимость оценок в 11-й класс и снова три года спустя. Результаты показали значительные изменения в участников значения и роли значимость, что говорит о важности периодического анализа и оценки этих двух факторов в карьере принятия решений. Шепард и качественного исследования Маршалла молодых женщин, проживающих в сельской местности подчеркнул необходимость более образцом для подражания среди этой группы населения и важность решения противоречивых значений, касающиеся работы и семьи, что эти женщины, как правило, опыт ..
Конкретных групп населения, женщин было посвящено несколько статей. Грант, битвы и Heggoy, с использованием нескольких дизайн корпуса для исследования, изучить влияние на выбор основных и карьера решений, связанных с семи одаренных женщин в возрасте старше 5-летнего периода. Их результаты показали, что мероприятия карьерного роста, возможно, способствовало карьере принятия решений усилий участников в своих исследованиях и, кроме того, что дефицит в развитии карьеры может послужить серьезным препятствием на пути достижения карьеры одаренных женщин.
C. Brown, Риди, фонтан, Джонсон, и Dichiser опрошенных образца 71 пострадавших женщин, живущих в приюты для жертв бытового насилия в регионе Среднего Запада. Результаты показали, что безработных женщин, подвергшихся избиению, контрастирует с занятых женщин, подвергшихся избиению, показал более низкие уровни карьеры принятия решений самоэффективности и одобрила более традиционные отношения роль работы. Результаты также показали, что высокая самооценка была связана с большей самоэффективности для принятия решений, карьера, внутренний локус контроля было связано с высокой самооценкой, и выше представления о карьере барьеры, связанные с внешним локусом контроля.
Рейли и Петерсон оценил дисфункциональные мысли карьеры и проценты структуры 92 женщин-заключенных и практиков. Результаты показали, что рецидивистов выставке значительно меньше обязательств беспокойство, в то время, впервые совершивших правонарушение значительно меньше указанной профессиональной согласованности (т. е. вблизи высокой точкой коды Голландии среди своих чаяний тройку). Другие заметные результаты включали вывод, что 44% участников не закончили среднюю школу, что 47% участников указали социального качестве доминирующих сфер интересов, и что только 13% участников имели высшего профессионального согласованности.
Лукас, Skokowski и Ancis обзор потребления консультации и прогресс отмечается в 18 женщин, которые искали консультационных услуг в консультативном центре университета и которые представлены с обеих карьеры проблем и депрессии. Большинство женщин в исследовании описаны их карьеры принятия решений трудности в контексте напряженных отношений с родителями или значимыми людьми, или обоих. Кроме того, и внешние отношения с другими странами и внутренние условия (например, проблемы психического здоровья, умение дефицит) возникла в качестве существенных факторов в карьере процессе принятия решений участников.
Четыре исследования, рассматривались вопросы, связанные с работой поисковых стратегий занятости и факторы, связанные среди женщин. Менкен и Уинфилд проверить, действительно ли секс на социальные контакты которых женщины используют, чтобы найти работу, был связан с вытеснением женщин на работу в женских профессий. Их анализ данных из 1131 женщин, работающих в Midwest показало, что женщины значительно реже для обеспечения рабочих мест в женских профессий, когда их социальные контакты человека, а не женщина. Кулик рассмотрены различия в интенсивности поиска работы и отношение к безработице среди четырех возрастных групп женат, безработный израильских женщин. Среди различных возрастных групп, молодые респонденты (в возрасте до 21) провел больше времени, ищущих работу каждую неделю, чем респонденты более старшего возраста (старше 21); пожилых женщин (в возрасте от 50 и 62) в наименьшей степени склонны отрицать, поскольку объявления по финансовым соображениям.
Нэш и Крислер сравнивается, и контрастируют 43 женщин, занятых в нетрадиционных "синих воротничков" рабочих мест с 27 женщинами, которые были в подготовку таких рабочих мест по ряду переменных, которые традиционно ассоциируются с удовлетворенностью работой и успехом. Результаты показали, что женщины в группе подготовки забил больше по проблеме ориентированных методов борьбы и выставлены более высокий уровень андрогинности, чем женщин, уже работающих в нетрадиционных рабочих мест. Авторы обобщили результаты, пояснив, что женщины, которые решили ввести "синих воротничков" поля могут обладать особенностями личности, предрасполагающие их к справляются с, связанных с работой стресса. В международном исследовании приоритет карьеры модели, Берк (а) изучили карьерные планы управленческих и профессиональных женщин в Болгарии, Канады, Норвегии и Сингапуре. Результаты показали поразительное сходство в карьере приоритетных моделей для всех женщин в этом исследовании, показали, что они одобрили моделей, сочетающий карьерой и семьей.
Lalande, Крозье, и Деви участвует в качественном расследования роли отношений в развитии карьеры женщин. Использование обоснованной теории методологии, Лаланд и др.. оценил интервью 18 женщин колледжа. Как ожидается, участники говорили отношения с друзьями и членами семьи, как особо важную роль в их развитии карьеры, как в плане их влияния на развитие самопознания и на процесс выбора профессии заниматься.
Наконец, Giles и Лармор изучить роль самоэффективности как предиктор намерений сотрудников ", чтобы применить для продвижения по службе. Выводы оказывало активную поддержку на роль самоэффективности как важный фактор в работе и поведении, связанном женщин. Такие результаты привели Джайлс и Лармор сделать следующий вывод:
С практической точки зрения, тот факт, что самоэффективность играет важную роль в прогнозировании намерений для женщин означает, что работодателям не только несет ответственность за предоставление официального планирования карьеры и подготовки кадров, но они также должны продолжать поощрять женщин к занятию держать их карьеры. (Стр. 2154)
Оценка по профессиональной ориентации и развития
Как и в последние годы (см. Арбона, 2000b; молодых
Общие вопросы Карьера в оценке
Оценка на ранних этапах карьеры консультации. Ряд статей касается использования оценки на ранних стадиях процесса консультации по вопросам карьеры. Ponterotto, Ривера, и Sueyoshi введены и при условии первоначальной оценки Карьера-в-культуры Интервью (Сиси) гибкие, слабоструктурированных интервью, что протокол может быть использован для приема сессии консультации по вопросам карьеры. На основе достижений в поликультурном консультирования и социальной когнитивной теории карьеры (Поста и др.., 1994, 1996), Сиси, стремится получить информацию от клиентов в отношении их влияния семьи, культурные традиции, мировоззрение, экологические факторы, и воспринимается личные сильные стороны.
В эмпирическом исследовании, Гати и Рам попросил 29 карьерное консультирование психологов и консультации 48 аспирантов (59 женщин и 18 мужчин), чтобы решения, касающиеся качества prescreening этапе карьеры процесса принятия решений для 18 гипотетических клиентов. Через обеих группах участников, результаты показали, что советники считали, что желательным результатом prescreening этапе консультирование по вопросам карьеры был кратким и однородных список перспективных альтернатив.
Дополнительное обсуждение роли оценки на ранних этапах карьеры консультации появились в серии статей найти в декабрьском номере развития карьеры Quarterly. В передовой статье представления когнитивно-обработки информации подход к оценке готовности (Сампсон, Питерсон, Риардон,
В своем ответе на Йепсен, Самсон и др.. (Б) еще раз подчеркнули, что важно для использования практическими оценке готовности до вмешательства с клиентами, чтобы "максимально повысить вероятность удовлетворение потребностей клиентов в экономически эффективным образом" (стр. 180). Они также представили читателям с предложениями о дальнейших исследований с целью улучшить понимание того, как понятия, касающиеся оценки принятия решений готовности могут быть использованы для улучшения доставки карьерной службы ..
Роль Интернета в карьере оценки. Изучение роли Интернета в карьере оценки явно один из самых популярных консультации по вопросам карьеры и развития темы, которые появились в литературе в 2000 году. Гор и Leuwerke (а) при условии технологически богатых обзор современных интернет-систем и обсудили их потенциальные выгоды для развития карьеры специалистов, которые решили принять участие в Интернет-оценки. Князь, Чартранд, и Серебряный сосредоточили свое обсуждение этапов в планировании и предоставлении высокого качества, Интернет-система оценки карьеру, используя careerhub.org в качестве модели. Сампсон и Ламсден обсудили также вопросы этики в разработке и использовании Интернет-оценки карьеры, в том числе такие темы, как (а) надежность и достоверность Интернет-оценки карьеры, (б) готовность пользователей к интернет-карьеры оценки, (с) Администрация интернет-обоснованных оценок карьеры, (г) проблемы, связанные с консультации через Интернет (е) обеспечение равного доступа, и (0 конфиденциальности и неприкосновенности частной жизни ..
Некоторые авторы затронули вопрос о роли Интернета и других технических достижений в контексте будущей карьеры оценки. Тинсли (с) обсуждались технологические достижения в области компьютерной техники (например, нанокомпьютеры и наноботов) и программное обеспечение (например, сочетание программного обеспечения голосовой ввод и пункт теории ответ), а также социальные изменения, сопровождающие такого развития событий. Риардон, Сампсон, а также Ленц размышляли о роли Интернета в будущем карьеру оценки. В частности, они обсудили, каким образом Интернет позволит карьеры покупателей (т.е. лиц просмотра карьеры материалы и услуги, прежде чем совершать на них), чтобы непосредственно участвовать в деятельности карьеру оценки. Оливер и Уистон повторил идеи других авторов, ожидается лиц все чаще используют Интернет для доступа к карьере оценок в новом тысячелетии. Они также обсудили потенциальные выгоды и ловушки, связанные с интернет-карьеры оценки, и призвал практиков оценить карьеры оценки сайтов Перед использованием внимательно их клиентов ..
В единственной эмпирической статье, опубликованной в 2000 году решения на базе Интернета карьеры оценки, Остин и Mahlman сообщили о результатах исследования, в котором 119 студентов в штате Огайо завершена административная служба технологии оценки навыков через Интернет, в то время как другие 61 студентов завершили той же оценке, в карандаш-бумажной форме. Внутренняя согласованность надежности две оценки был похож как изменчивость производства обоих вариантов оценки. Ответы на обследования показали, что студенты, которые прошли оценку с использованием Интернета сообщили некоторые проблемы с доступом, загрузка, принимая и подчиняясь испытания.
Другие будущие тенденции в области карьеры оценки. Три дополнительных статьях речь идет о других будущих тенденций в области карьеры оценки. Lock и Хоган обсудили пять основных вопросов, - в дополнение к технологическим достижениям, - что по их мнению, влияние на карьеру области оценки: (а) В центре внимания и определение карьеры меняется, (б) жесткий рынок труда увеличивается области карьеры оценки для сообразительных, ищущих работу, (с) лиц, ищущих работу больше подчеркнуть высокое качество трудовой жизни, (г) лиц, ищущих работу больше не думать в терминах один путь для карьеры или семьи, и (е) многие организации создают несколько путей развития карьеры. Фуад "и ЗАО" были отмечены изменения в области информационных технологий, глобализация, изменения в сфере услуг и увеличения разнообразия рабочей силы в качестве факторов, которые влияют на роль оценки в области консультирования и развития карьеры. Они высказались за расширение традиционной оценки интерес к инвентаризации включают в себя оценку профессиональных навыков, ценностей, умения общаться с людьми, и приспособляемость. Бетц и Борген повторил предложение, предлагаемых Фуад "и ЗАО" относительно необходимости расширить параметры оценки.
Tymofievich и Леру обсудили три важных компетенций, консультанты должны обладать, когда управляющие оценок для взрослых в контексте карьеры и личной консультации: завершения соответствующей подготовки по вопросам надлежащей практики испытаний использования, повышение уровня информированности сдвиг в области образования с использованием психометрических моделей использования edumetric те, и клинической практики в рамках edumetric. Как Tymofievich и Леру объяснил: "Edumetrics отвергает традиционные психометрический метод ранжирования и статистически выводе рассылки, в которые клиенты сравнивать. Напротив, она нацелена на движение и обучения клиенты могут достичь" (стр. 53).
Вопросы разнообразия в карьере оценки. Ряд авторов выступил важность учета культурных особенностей оценки в консультации по вопросам карьеры и развития. Браун призвал MT консультантов рассмотреть вопрос о роли экономических, образовательных, социальных и политических возможностей, которые образуют социально-структурной реальности и восприятия - оба из которых могут и часто влияют на карьеру процессе принятия решений женщин и представителей расовых и этнических меньшинств. Blustein и Эллис предложил, чтобы основной задачей, стоящей перед карьеры оценки в двадцать первый век на необходимость подтвердить культурного разнообразия. Они высказались за принятие "unificationist" подход к оценке и изменения в методы оценки, в которых консультанты и клиенты объятия местных реалий, которые существуют в различных культурных контекстах.
Культурные действия и специфичность мер карьеры оценки были в центре внимания статьи Леонг и Гартунг (б). Они настоятельно призвали консультантов по вопросам карьеры и профессионального психолога, чтобы заниматься исследованиями в области культуры конкретных переменных в карьере оценки в целях углубления понимания того, почему многие западные модели, а также оценки на основе таких моделей, как представляется, не работы, а также для культурного разнообразия клиентов.
Венн условии консультантов при тщательный обзор вопросов и проблем, касающихся оценки карьерных и профессиональных навыков у студентов с ограниченными возможностями. В своей книге "Оценка учащихся с особыми потребностями, Венна целая глава посвящена теме карьеры оценки особых групп населения. Обзор соответствующих кадастров интерес, провокационных и трудоустройства навыков, а также образцы работы и их применение к оценке карьеры людей с ограниченными возможностями включена в этой главе.
Проверки и применения конкретных видов Карьера оценки
Развитие карьеры исследователей и практиков, автор ряда публикаций в 2000 году оценку обоснованности и надлежащего использования нескольких типов карьеры оценок. Сланеем и МакКиннон-Слейни обсудили использование профессионального сортов карты в профессиональной ориентации и профессионального изучения. Они рассмотрели ряд имеющихся в настоящее время сорта карты, рассмотрев использование метода карты рода с клиентами, описанных методов управления и интерпретации карты сортов, а также обсудили последствия методы карты сортировки в профориентации. Савицкас (а) рассказала об использовании карьеры процессе принятия решений оценки в профориентации и предоставила информацию по вопросам строительства, развития и действия 3 оценки, в частности: Карьера Решение шкала (Osipow, Карни, Winer, Yanico,
Ряд публикаций, посвященных действия и использования большой интерес инвентаризации (SII; Хармон, Хансен, Борген,
Эмпирические оценки SII был проведен анализ взаимосвязи между личной весы Стиль SII и большой пятерки факторов личности (Линдли
Diamond и Zytowski обсудили фона, развития и концептуальные основы Кудер профессиональных интересов службы (Kois; Кудер
Напп-Ли представил информацию о фоновом режиме, развития и концептуальные основы профессиональной карьеры системы преференций (COPSystem; Напп
Три публикаций, посвященных надежности и полезности SelfDirected Поиск (SDS; Голландия, 1994). Спокан и Каталано описаны теоретические модели, на которой SDS предназначен; представлена информация о различных компонентов SDS и документально подтверждающих надежность, достоверность и функциональной полезности кадастра. Мэтти оценку пригодности SDS для nonreaders с трудностями в обучении или легкой умственной отсталости. Результаты показали, что среди 337 участников исследования, SDS надежный, законно измерять предпочтения, и был чувствителен к преференции в отношении членства в группе инвалидности. Райт, Риардон, Петерсон, и Осборн оценил отношения между строит в карьере Мысли инвентаризации (ИТК; Сампсон, Питерсон, Ленц, Риардон,
Два исследования, оценка аспектов удовлетворенности Миннесотского опросника (MSQ; Вайс, Dawis, Англии,
Две статьи оценил использование Майерс-Бриггс (MBTI; Майерс
В нескольких статьях описаны первоначальная разработка и утверждение новых оценок относительно карьеры. Гати, Osipow, Krausz и Сака рассмотрел обоснованность Карьера принятия решений Трудности анкета (Гати, Krausz,
Смит и Бец рассказал о разработке и утверждении шкалы воспринимаемой социальной самоэффективности (PSSE). Результаты исследования, из 354 студентов (90 мужчин, 264 женщин), показали высокую степень внутренней надежности последовательности в PSSE (г = 0,94) и повторных испытаний надежности в течение 3-х недельный интервал 0,82. Смит и Бец также представил доказательства PSSE Построим и дискриминантного действительности. DS Карлсон, Kacmar, и Уильямс обсудили изготовлению и первоначальным проверке многомерных мера конфликт между работой и семьей. Анализ данных, собранных с 5 образцов (N = 1211) поддерживает содержание адекватности оценки в, размерность, надежность, структурный фактор инвариантности и построить действия.
Консультирование по вопросам карьеры программ и мероприятий
Ряд публикаций в 2000 году выступил важность дальнейшего развития и оценки эффективной профориентации программ и мероприятий для различных клиентов. Темы, охваченные в этих изданиях включен (а) использование Интернета в качестве стратегии вмешательства карьеры, (б) оценки школьных программ на работу перехода, (с) эмпирические оценки эффективности мероприятий карьеры и (г ) другим темам, в профориентации программ и мероприятий.
Использование Интернета в качестве стратегии вмешательства Карьера
Некоторые авторы обсудили роль Интернета в качестве стратегии вмешательства карьеры. Refrem, Плант, и Осборн обсуждали методы интегрирования использования Интернета в школьные программы развития карьеры, и Стадд описаны стратегии адаптации Интернет-технологий для удовлетворения потребностей в области развития карьеры различных групп населения. обсуждение Стадд о career.Max инициативе предоставила подробное описание способов включить оценку и карьера информации в Интернет доставки карьеры услуг для старшеклассников. Рейлес и Харрис-Bowlsbey также обсудили методы включения Интернет-оценки, планирования карьеры, а также стратегии поиска работы в более широком контексте развития карьеры и консультирование.
Специальный выпуск Планирование карьеры и взрослых Development Journal, под названием "Карьера Консультирование в информационный век", при условии различных точек зрения на потенциальную роль Интернета и соответствующих технологий в профессиональной ориентации и развития. Основной вклад Пайл следует несколько реакций и ответы других лидеров в этой области (Ан; Борчард; Бротт; Epperheimer; Харрис-Bowlsbey, Хендерсон; Хоуленд
Кларк, Хоран, Томпкинс-Бьоркман, Kovaiski и Хакетт описаны три интернет-программы развития карьеры, которые были разработаны в университете штата Аризона и были направлены на (а) изменение иррациональных верований карьеры и профессиональных стереотипов распространено среди молодых женщин, (б) просвещение родителей по практике, затрагивающей карьеры результатов своих детей, и (с) изменять атрибуты, имеющие отношение к академической мотивации и производительности молодежи из групп риска. Описания этих мер входят эволюции их развития, теоретические основы для каждой программы, а первые признаки эффективности каждого подхода.
Н. К. Робинсон, Мейер, князь, Маклин и Лоу обсудили преимущества, связанные с обеспечением студентов с организованной основу, которая может помочь их на доступ к информации о развитии карьеры в сети Интернет на значимых направлениях. Их описание программы Карьера исследованию Ссылки (NK Робинсон, 1999), и ее полезность с населением студент колледжа включает в себя описание главной страницы программы, информационная архитектура, путь интерес оценки, а также информацию только тропы.
Web-помощь профориентации также внимание статью, в которой изложил Кирк отдельным вопросам, которые могут повлиять консультантов в течение ближайших нескольких лет. В статье, Кирк ответил на ряд вопросов о том, что многие консультанты карьеры начинают спрашивать себя: "Есть клиенты по-прежнему будет нужна? "Должен ли я включать использование Интернета в моей практике? "Что Интернет-услуги можно предоставлять для своих клиентов?" Кроме того, в статье приводится список и краткое описание нескольких разведки и планирования карьеры сайты организовали вокруг темы планирования карьеры, советы карьеры и информации, поиска работы сайты и услуги для специальных групп населения.
Оценка программ школы к работе Переход
Blustein, Джунчунен и Уортингтон представил подробный обзор профессиональной ориентации и профессиональной психологии исследований, связанных с переходом школы на работу. В их главе, Blustein и др.. обсудили исторические перспективы, оценка вопросов, школы на работу моделей, передовой практики, и оценки программ. Они рассказали также о вкладе различных теоретических вопросов, связанных с переходным процессом, в том числе лица окружающей среды соответствовать теории, связанные с развитием теории, теории обучения, социальной когнитивной теории карьеру, и социологические-экономического развития и контекста теорий. Глава завершается обсуждением профориентации последствия существующей базы литературы школы к трудовой деятельности.
Джонсон представил результаты предварительного исследования, в которых 373 шестых и девятых классов студентов, которые учились в основном белые, среднего класса, пригородного района школы в Нью-Йорке завершила обследование с целью определения их осведомленности о важной школы к работе переход принципов (например, навыки, знания и отношения, необходимые для успеха). Результаты показали, что студенты имели очень ограниченное представление о том, как школа относится к реальному миру и выставляли ограниченное понимание навыков и знаний, необходимых для успешного перехода от школы к работе.
Уэнтлинг Уэйт и побеседовали по телефону с 21 директоров школ к работе партнерства из 16 стран на территории Соединенных Штатов, с тем чтобы определить школьной учебы к работе инициатив, которые, вероятно, оказывать помощь и поддержку успешного перехода молодежи меньшинств на рабочем месте. 5 наиболее часто цитируемых инициатив, предлагаемых участников исследования входили (в порядке убывания) разработки и реализации комплексной и соответствующих учебных программ, обучение персонала школы, наставничества для молодежи меньшинств, карьера разведки и руководство для молодежи меньшинств, а также участие родителей.
Великий пост и Уортингтон имя культурной действительности теорий развития карьеры в описании школы к работе с переходной экономикой. Их статья, в ответ на критику набор подал Д. Браун в отношении культурных особенностей теорий развития карьеры в применении к школе к трудовой деятельности вопросов, подчеркнули необходимость в дополнительных эмпирических данных для определения карьеры теорий, приемлемой в культурном отношении, как контекст для понимания учащихся в работе с переходной экономикой.
Эмпирические Оценки эффективности вмешательства Карьера
Вмешательства, направленные на повышение самоэффективности и карьера доверия. Некоторые исследования, опубликованные в 2000 была оценена эффективность разведки и планирования карьеры курсы, семинары и групповые консультации по карьерной самоэффективности и карьера доверия участников. Мак-Уайртер, Рашид, а Кротерс исследовали влияние неделю 9-класса карьеры образования по карьерной принятия решений самоэффективности, профессионально-технических навыков самоэффективности, воспринимается образовательных барьеров, результатом ожиданий, учебных планов и перспектив роста у образца 166 высоких второкурсников школы (97 женщин, 69 мужчин). Участники курса по отношению к студентам в контрольной группе, показал увеличение в карьере принятия решений самоэффективность, повышение профессиональных навыков самоэффективности и краткосрочные выгоды в результате ожидания.
Пэн сообщил результаты исследования, по сравнению два подходов к повышению доверия карьеры не определившихся женщин по месту учебы. 30 участников были рандомизированы в 2 группы лечения консультации (например, когнитивной реструктуризации и карьера принятия решений навыков) и в контрольной группе. Результаты показали, что карьера доверие участников, которые получили одну из карьера мероприятий увеличилось по сравнению с уровнем доверия участников контрольной группы. Результаты также показали, что когнитивные вмешательства реструктуризации был несколько более эффективным, чем режим карьеры навыки принятия решений в повышении доверия карьеры участников.
Салливан и Mahalik оценку эффективности карьеры группы, направленные на увеличение карьеры связанных самоэффективности. В нем приняли участие 31 колледжа женщин, которые участвовали в группе лечения 6 недель и 30 женщин, участвовавших в контрольной группе. Вмешательства состоит из 6 90-минутных занятий групповые консультации, основанные на четырех источников самоэффективности информацию (например, успешные результаты производительности, чужой / наблюдений обучения, эмоциональное возбуждение, а также словесные убеждения / поощрения). Результаты показали эффективность лечения группы (по сравнению с контрольной группой) в увеличении участников карьеры принятия решений самоэффективности, профессионально-технического исследования и приверженности на выбор карьеры.
Повышение карьеры принятия решений самоэффективности восходящего студентов Связанные был в центре внимания два исследования расследования, проведенного О'Брайен и ее коллеги (O'Brien и др.).. Участники первого исследование были включены 34 студентов (18 девочек, 16 мальчиков), поступил в Институт вверх Связанные Лето, которая включала пять 2-час, в малых группах исследования карьеры и планирования сессий (8 или 9 человек в каждой). Исследователи собрали данные предварительной обработки перед началом программы и последующая обработка данных в ходе заключительной сессии разведки карьеры. Анализ данных показал эффект размер 0,25 на участников карьеры принятия решений самоэффективности. Две группы учащихся средней школы поступил в Наверх Связанные Летние институты приняли участие во втором исследовании. Одна из групп (п = 22) получили исследования карьеры и планирования лечения, в то время как другие группы (п = 26) этого не сделали. В этом исследовании лечение состояло в небольших группах, заседаниях, которая длилась 50 минут 5 раз в неделю в течение 5 недель. Результаты INDI cated что студенты, которые получили карьеры вмешательства выставлены значительно более высокий уровень карьеры принятия решений самоэффективности, чем студенты контрольной группы ..
Карьера принятия решений самоэффективности был также одним из результатов переменных, представляющих интерес для Krieshok, Ulven, Хекокс и Wettersten. Они рассказали два исследования, в которых ветераны ищет карьеры услуг ветеранов дел Медицинский Центр служил в качестве участников. Карьера вмешательства в первые исследования состояла в подготовке резюме, в котором участники работал с консультантом, чтобы определить сильные стороны, прошлые достижения, реальные возможности, и самостоятельно потенциал. Во втором исследовании, профессиональной обратной тест был включен. Результаты обоих исследований показали положительное влияние на карьеру интервенций на самопознание и карьера принятия решений самоэффективности участников.
Два исследования, оценку эффективности мероприятий, направленных на увеличение Реальные самоэффективности ожиданий и интересов женщин в колледже. Бетц и Скифано оценил 7-часовой самоэффективности повышения вмешательства, ориентирована на строительство, ремонт и строительные работы. Среди участников были 54 Вступительное Психология студентов, 24 из которых были рандомизированы в группы лечения и 30 из которых были рандомизированы в контрольной группе. Результаты показали значительное увеличение участников Реальные ожидания самоэффективности по сравнению с участниками контрольной группы. В связи с этим расследование, Dawes, Хоран и Хакетт оценку воздействия 7-недельная программа техники предназначены для обеспечения мастер опытом и, таким образом, увеличить научно-технических самоэффективности и карьера интересы 169 седьмого и восьмого классов студентов. В др. Дауэса и др. исследование, однако, эффект лечения не были найдены.
Вмешательства, направленные на повышение другие аспекты развития карьеры. Юргенс исследовали относительное воздействие 2-фазы и фазы 4 компьютерных планирования карьеры вмешательства по мерам карьеры уверенность, карьера нерешительности, и степени удовлетворенности клиентов среди нерешенным студентов. Обе процедуры включены 2-х часовой компьютеризированной оценки по программе открывать и индивидуальные сессии карьеры консультации. 4-этап вмешательства также включает 2-х часовой семинар и 2-х часовой профессиональный форум. Результаты показали, что оба мероприятия были эффективными в повышении уверенности в карьере и снижение карьеры нерешительность участников.
Oweini Абдо и сообщил о результатах экспериментального исследования последствий карьеры консультации семинар для ливанских учащихся средних школ. 116 участников приняли участие в семинаре, который включен самоисследования, завершение SDS, а также предварительный выбор основных колледжа. Анкеты после лечения свидетельствуют об эффективности рабочего совещания в предоставлении студентам полезные сведения о выборе основных колледжа.
Джонс, Шеффилд, и Джойнер сравнил относительные эффекты управления и интерпретации результатов Карьера ключ (Jones, 1993), Self-Режиссер Поиск (Голландия, 1985) и Job-O расширенного (Катлер, Ферри, Кок,
Другие профориентации программ и мероприятий
Ряд публикаций описан профориентации программ и мероприятий, которые могут применяться для различных групп населения, для различных целей. Ванн, Вессель и Списак обсудили развитие рабочих возможность-оценочной матрицы, что клиенты могут использовать для оценки одной возможности заработка или сравнить несколько возможностей. Gfroerer обсудили усилия, Нью-Гемпшир в разработке и осуществлении на основе компетентности запись (например, карьеры портфеля) для учащихся средней школы. Лион и Кирби описал полезность планирования карьеры эссе в развитии карьеры студентов. И Брюингтон и Нассар-Макмиллана обсуждали карьеру стратегий вмешательства, что консультанты могут использовать при работе с более старшего возраста. Вмешательства рекомендован Брюингтон и Нассар-Макмиллана включены конгруэнтности основе и интересам развития основанной мероприятий, а также меры, основанные на этапах карьеры, переподготовки и на рабочем месте перестройки.
Ресурсы для профессионального развития консультантов по вопросам карьеры и профессионального Психологи
Как мы занимаемся в нашем анализе профессиональной ориентации и развития литературы в 2000 году мы столкнулись с рядом публикаций, которые, казалось, не принадлежат ни в одной из других категорий, используемых для организации литературы. Однако многие из этих публикаций представляется целесообразным включить в этот обзор, поскольку их значимости для профессиональной практики профориентации, как таковые, они включены в окончательный раздел нашего обзора.
Отличный ресурс для развития карьеры специалистов, которые проводят занятия и консультации по вопросам карьеры способствовать карьере группы, или оба, это издание Национального развития карьеры Ассоциации, экспериментального мероприятия по обучению классы профориентации и содействия Карьера группы (Папа Римский
Две другие публикации, которые могут представлять интерес для преподавателей классы профориентации включить главу М. Петерсона по электронной доставки карьеры курсы повышения квалификации университета и главу Уолз и Риди, описывающий Международная карьера развития библиотеки, справочно-база данных доступной для всех заинтересованных в получении информации, связанной с профессиональной ориентации и развития карьеры публикаций.
Карьерный рост специалистов всех типов, извлекут выгоду из различных статей, включенных в специальный совместный выпуск ежеквартального развития карьеры и занятости Журнал консультирования (Амундсон
Л. Карлсон, Гогена, Джарвис,
Несколько статей, опубликованных в 2000 особенно актуальны для консультантов, которые обеспечивают развитие карьеры услуг, в частности, среды или работают с особым требованиям. Реабилитация консультантов, извлекут выгоду из резюме профориентации предложений, представленных Хоули, McMahon, Рид, а Шоу. Школа консультантов, извлекут выгоду из результатов эмпирического исследования, проведенного Баркер и Сэтчер, в которой участники (все из которых были школьные консультанты) восприняли необходимость повышения квалификации на рабочем месте и развитие карьеры компетенции всех учащихся. Школа консультантов будет также можете прочитать статью Перрон, Перрон, Чан, и Фома, в которых авторы рассмотрели самоэффективности и воспринимается важность нескольких профориентации компетенции среди школьных психологов.
Карьера консультантов, работающих в колледже или университетских центров карьеры по достоинству оценят специальный выпуск Планирование карьеры и взрослых Development Journal "(Бисли
Развитие карьеры профессионалов, которые заинтересованы в привлечении в карьере исследований, связанных с захочется прочитать статью Оливер и Чартранд, что адреса стратегий для карьерного исследований по оценке Интернет. Кроме того, вероятно, будут представлять интерес для исследователей, и представляют интерес для профессоров, которые работают с аспирантами осуществлять исследовательскую деятельность, является статья Bieschke, в котором она представила подтверждающих структурный фактор исследований Шкала Итоговый ожидания (Bieschke
D. Браун
Два полнометражных книги (не ранее рассмотренных в этой статье), которые имеют отношение к практике развития карьеры и консультирование также появилась в 2000 году. Н. Петерсон и Гонсалес опубликованные Роль труда в жизни людей: Прикладная профориентации и профессиональной психологии, ресурс полезным для практикующих консультантов по вопросам карьеры, а также тем, кто в консультативной психологии и советник образовательных программ подготовки кадров. В дополнение к традиционным темам, которые появляются в полный рост книг по профессиональной ориентации и развития, Петерсон и учебников Гонзалес включает в себя главы о ценности, этику, и значения на рабочем месте; семьи и системного влияния на выбор профессий и культур и разнообразия вопросов.
Других полнометражных книге, изданной в 2000, которая применима к практике развития карьеры и консультирование в будущее карьеры (Коллин
Итоги и выводы
Когда мы начали процесс сбора и анализа статей, опубликованных в 2000, которые имеют отношение к практике и исследование профессиональной ориентации и развития, мы признали проблемы подведения итогов такого богатства знаний и информации в статье этой длины. Тем не менее, процесс просеивания через статьи, главы из книг, а также книг и поучительный и полезный предприятия. Как мы рассмотрели публикации цитируется в этой статье, - а также десятки, которые не были включены из-за ограниченности пространства - три основные темы.
Во-первых, мы были приятно удивлены разнообразием профессиональных журналов, которые включают по крайней мере одна статья в течение года, которые рассматривались вопросы, центральное место в практике профессиональной ориентации и профессиональной психологии. Среди статей, включенных в окончательный вариант этого обзора, 37 журналов, представляющих различные предметные области представлены! Это открытие послужило напоминанием нам, что основным журналов в нашей области (например, по развитию карьеры Quarterly, журнал Карьера оценке журнала профессионального поведения, журнал развития карьеры), содержат лишь часть базы литературы в профориентации и развития каждый год. Кроме того, мы напомнили важный вклад международных ученых и большое количество взносов, которые появились в журналах опубликованы за пределами Соединенных Штатов.
Вторая тема, что вышли из нашего обзора литературы признание среди развитие карьеры ученых и специалистов-практиков, так, чтобы Интернет и другие технологические достижения, имеющие непосредственное отношение к практике профориентации. Вместо того, отстают в применении новых технологий в нашей профессии, консультантов по вопросам карьеры и профессионального психологи создали вперед изучения и рассмотрения различных путей для использования преимуществ этой технологии в продвижении нашей профессии.
В-третьих, значительная часть научных исследований и практической литературы рассмотрены в данной статье рассматриваются вопросы многообразия в самом широком смысле. Многочисленные журнальные статьи, главы из книг, и книги направлено на развитие карьеры и консультирование потребности конкретных групп населения (например, женщин, людей с ограниченными возможностями, иностранные студенты), которые были традиционно слабо представлены в профессиональной ориентации и профессиональной литературы психологии. Мы надеемся, что такая тенденция сохранится в ближайшие годы, как значение карьеру в самых разнообразных населения продолжает развиваться, и, вместе с тем эволюции, консультантов по вопросам карьеры и профессионального психолога объятия динамичный характер нашей профессии.
Даррелл Энтони Luzzo является президентом консультации по вопросам карьеры
Ссылки
Ан, С. Л. (2000). Связи с возрастающей ролью советника карьере группы и необходимость советник компетентности в нашей новой технологии ориентированы тысячелетия, планирование карьеры и взрослых Development Journal, 16 (3), 74-78.
Алстон, Р. J.,
Амундсон, Н. Е.,
Амундсон, Н. Е.,
Андерсон, В. П., младший,
Арбона, C. (2000a). Развитие академической успеваемости в школе возраста: прекурсоров, с развитием карьеры. В С. D. Браун
Арбона, C. (2000b). Практика и исследования в области консультирования и развития карьеры - 1999. Развитие карьеры Quarterly, 49, 98-134.
Армстронг, П. И.,
Arrington, K. (2000). Средних классах программы планирования карьеры. Журнал по развитию карьеры, 27, 103-109.
Остин, J. Т.,
Баркер, J.,
Бартли, D. F.,
Бил, А. В. (2000). Начальная школа карьеры общественности: визит в больницу. Журнал по развитию карьеры, 27, 65-72.
Бил, А. В.,
Бисли, С. Е.,
Бец, Н. Е. (2000). Самоэффективность теории в качестве основы для карьеры оценки. Журнал Карьера оценке, 8, 205-222.
Бец, Н. Е.,
Бец, Н. Е.,
Bieschke, К. J. (2000). Фактор структуры исследований Шкала Итоговый ожиданий. Журнал Карьера оценке, 8, 303-313.
Bieschke, К. J.,
Blickle, G. (2000). Выполнить работу значения прогнозировать использование внутриорганизационных стратегий влияния? Журнал прикладной социальной психологии, 30, 196-205.
Blustein, Д. Л.,
Blustein, Д. Л., Джунчунен, К. Л.,
Bonebright, К. А., Клей, Д. Л.,
Книжник, М. З. (2000). Третья карьера: Возвращаясь домой против выбора работы в зрелом возрасте. Вестпорт, CT: Praeger.
Борчард, D. (2000). Консультирование по вопросам карьеры в корпорации эпоху знаний. Планирование карьеры и развития Журнал взрослых, 16 (3), 79-88.
Борген, В. А. (2000). Развитие партнерских отношений в целях удовлетворения потребностей клиентов в изменении государственных организаций: консультативного процесса. Развитие карьеры Quarterly, 48, 357-369.
Botterbusch, К. F. (2000). Карьера модели развития среди профессиональных людей с тяжелыми психическими расстройствами: их значение для практики. Журнал прикладной реабилитации Консультирование, 31, 24-31.
Брюингтон, J. О.,
Брофи, А. Л. (2000). Atypicality норм для сильных инвентаризации интересов. Психологические Доклады, 87, 542-544.
Бротт, П. Е. (2000). Реакция на "Консультации Карьера в информационном веке": ответ на Пайл. Планирование карьеры и развития Журнал взрослых, 16 (3), 57-65.
Браун, К., Glastetter-Fender, C.,
Браун, К., Риди Д., фонтан, J., Джонсон, А.,
Браун, Д. (2000). Теория и школы к работе с переходной экономикой: Есть рекомендации подходят для культурных меньшинств? Развитие карьеры Quarterly, 48, 370-375.
Браун, М. Т. (2000). Концептуальные основы оценки социально-структурных влияний в выборе карьеры и принятия решений. Журнал Карьера оценке, 8, 371-378.
Браун, С. Д.,
Браун, С. Д.,
Браун, С. Д., поста, Р. В.,
Баболц, туалет, младший, Джонсон П., Николс, К. Миллер, М. А.,
Берк, Р. J. (2000a). Карьера приоритетных управленческих моделей среди женщин: исследование четырех стран. Психологические Доклады, 86, 1264-1266.
Берк, Р. J. (2000b). Воздействие от пола, родительский статус, и супруга участие в работе двойной карьеры пары. Психологические Доклады, 87, 9 19-927.
Берк, Р. J. (2000c). Трудоголизм и развода. Психологические Доклады, 86, 219-220. Консультирование по вопросам карьеры в информационную эпоху. (2000). Планирование карьеры и развития Журнал взрослых, 16 (3).
Карлсон, Б. Л., Гогена, Р. А., Джарвис, П. С.,
Карлсон, Д. С., Kacmar, К. М.,
Карсон, А. Д.,
Картер, Р. Т.,
Кейси, К. М. А.,
Чен, K-Y., Патронов, J.,
Кларк Г. Хоран, JJ, Томпкинс-Бьоркман А., Kovalski, T.,
Коллин, А.,
Colozzi, Е. А. (2000). К развитию систем профессиональной ориентации. В Luzzo Д. (ред.), карьерное консультирование студентов: эмпирическое руководство по стратегии работы (стр. 285-310). Washington, DC: Американская психологическая ассоциация.
Colozzi, Е. А.,
Критс, J. О. (1978). Инвентаризация Карьера погашения. Монтерей, Калифорния: CTB / McGraw Hill.
Крото, JM, Андерсон, МЗ, Дистефано, ТМ,
Каммингс, Р., Маддакс, К. Д.,
Катлер, А., Ферри, F., Кок Р.,
Дауэса, М. Е., Хоран, J. J.,
Dawis, Р. В. (2000). P-E подходит в качестве парадигмы: Комментарий по Тинсли (2000). Журнал профессионального поведения, 36, 180-183.
Девани, С. Б.,
Diamond, Е. Е.,
Даффи, J. A. (2000). Отношения между способностей к критическому мышлению, диспозиционной черты и карьеры состояний учащихся неполный рабочий день для взрослых. Журнал непрерывного высшего образования, 48, 24-29.
Einarsdottir, S.,
Epperheimer, J. (2000). Различные точки зрения из бизнеса. Планирование карьеры и развития Журнал взрослых, 16 (3), 93-97.
Фассингер, Р. Е. (2000). Гендера и сексуальности в развитии человека: их значение для профилактики и пропаганды в консультативной психологии. В С. D. Браун
Фассингер, Р. Е.,
Феллер, Р. В., Хонакер, С. Л.,
Ферри, Т. Р., Фуад, Н. А.,
Flum, H.,
Фуад, Н. А.,
Фуад, Н. А.,
Фрон, М. Р. (2000). Работа-семейных конфликтов и работников психиатрических расстройств: национальное обследование сопутствующих заболеваний. Журнал прикладной психологии, 85, 888-895.
Ферр, С. Р.,
Гати И., Krausz, М.,
Гати И., Osipow, С. Х., Krausz, М.,
Гати И.,
Gfroerer, M. (2000). Профессиональная ориентация на передний край учетом профессиональных оценок. Журнал по развитию карьеры, 27, 119-131.
Джайлс, М.,
Gilson, B. B. (2000). Единый центров карьеры: будут ли они быть использованы людьми с ограниченными возможностями? Фокус на аутизмом и другими пороками развития 15, 30-36.
Гор, П. А.-младший,
Гор, П. А.-младший,
Гоуэн, М. А., Ремесло, С. Л. С.,
Грант, DF, битве Д.А., Heggoy, SJ (2000). Путешествие по колледжа 7 одаренных женщин: влияние на их карьеру соответствующих решений. Роепер изменение: журнал по вопросам обучения одаренных детей, 22, 251-260.
Халоса, Т. J.,
Хансен, Д. М.,
Хансен, J. C. (2000). Интерпретация Сильные инвентаризации интересов. В разделе "С. Е. Уоткинс
Хансен, J. C., Scullard, М. Г.,
Хармон, Л. В. Хансен, J. C., Борген, Ф. Х.,
Харрис-Bowlsbey, J. (2000). Подтверждение и расширения. Планирование карьеры и развития Журнал взрослых, 16 (3), 30-34.
Гартунг, П. J.,
Гартунг, П. J.,
Холи, К. Е., Мак-Магон, B. Т., Рид, C.,
Хейслип, J. Б.,
Хили, К. C. (2000). Интерпретация Майерс-Бриггс, чтобы помочь клиентам в понимании своих сильных инвентаризации интересов. Журнал по развитию карьеры, 26, 295-308.
Хендерсон, P. (2000). Реакция на "Карьера Консультирование в век информации". Планирование карьеры и развития Журнал взрослых, 16 (3), 66-70.
Herr, Е. Л. (2000). Сотрудничество, партнерство, политики и практики в развитии карьеры. Развитие карьеры Quarterly, 48, 293-300.
Хескет, B. (2000a). Следующего тысячелетия "подгонки" исследования: Комментарии по теме "Миф сравнения: анализ эффективности модели человеко-среды вписывается" в УВО Тинсли. Журнал профессионального поведения, 36, 190-196.
Хескет, B. (2000b). Профилактика и развития на рабочем месте. В С. D. Браун
Хиршфельд, Р. Р. (2000). Ли пересмотр внутренней и внешней субшкалам вопросника Удовлетворение Миннесота Краткая форма разница? Образования и психологические измерения, 60, 255-270.
Хитчингс, В. Е.,
Голландия, J. Л. (1985). Self-Режиссер поиска. Одесса, FL: Психологические оценке ресурсов.
Голландия, J. Л. (1994). Self-Режиссер поиска. Одесса, FL: Психологические оценке ресурсов.
Голландия, J. Л. (1997). Создание профессионального выбора (3-е изд.). Одесса, FL: Психологические оценке ресурсов.
Хоуленд П.,
Iaccarino, G. (2000). Компьютерный профориентации систем. В Luzzo Д. (ред.), карьерное консультирование студентов: эмпирическое руководство по стратегии работы (стр. 173-190). Washington, DC: Американская психологическая ассоциация.
Ireh, M. (2000). Карьера развития теории и их последствия для высокой профессиональной ориентации и консультированию в школе. Высокая Журнал школа, 83, 28-40.
Джепсен, Д. А. (2000). Многообещающий шаг для улучшения доставки карьерной службы: Комментарий на "Аль Сампсон и др. (2000). Развитие карьеры Quarterly, 49, 175-179.
Джонсон, Л. С. (2000). Актуальность школы до карьеры: исследование в студенческих населения. Журнал по развитию карьеры, 26, 263-276.
Джонс, Л. К. (1993). Карьера ключ. Чикаго: Фергюсон.
Джонс, Л. К., Шеффилд, Д.,
Юргенс, J. C. (2000). Нерешенным студентов: Последствия сочетания уровней параметров обработки на карьере уверенность, карьера нерешительности, и удовлетворенности клиентов. Развитие карьеры Quarterly, 48, 237-250.
Кирк, J. J. (2000). Web-помощь профориентации. Журнал консультирования по вопросам трудоустройства, 37, 146-159.
Кнапп, L.,
Напп-Ли, Л. (2000). Полная программа по профессиональной ориентации: COPSystem. В разделе "С. Е. Уоткинс
Кнапп, Р. Р.,
Krane, Н. Е. Р.,
Krieshok, Т. С., Ulven, J. C., Хекокс, J. L.,
Kucker, M. (2000). Южная Дакота модель для карьеры и планирования жизни. Журнал по развитию карьеры, 27, 133-148.
Кудер, F.,
Кулик, Л. (2000). Женщины сталкиваются с безработицей: сравнительный анализ возрастных групп. Журнал по развитию карьеры, 27, 15-33.
Лаланд, В. М., Крозье, С. Д.,
Лапан, Р. Т., Адамс, А. Тернер, S.,
Пост, Р. В., Браун, С. Д.,
Пост, Р. В., Браун, С. Д.,
Пост, Р. В., Браун, С. Д.,
Пост, Р. В.,
Леонг, Ф. Т. L.,
Леонг, Ф. Т. L.,
Линд, Г.,
Линдли, Л. Д.,
Lock, J. D.,
Лопес, М. Н., Уставом, Р. А., Guirguis, М. М.,
Любовь, P. (2000). Карьера Community College советника точки зрения. Планирование карьеры и развития Журнал взрослых, 16 (2), 71-73.
Лоумен, Р. Л.,
Лукас, М. С., Skokowski, К. Т.,
Лукос, S. (2000). Переход к колледже для студентов с ограниченными возможностями в Нью-Йорк. Для развития карьеры и отдельные лица, 23, 223-229.
Luzzo, Д. А. (ред.). (2000a). Консультирование по вопросам карьеры студентов: эмпирическое руководство по стратегии работы. Washington, DC: Американская психологическая ассоциация.
Luzzo, Д. А. (2000b). Развитие карьеры возвращения несовершеннолетних и аспирантов. В Luzzo Д. (ред.), карьерное консультирование студентов: эмпирическое руководство по стратегии работы (стр. 191-200). Washington, DC: Американская психологическая ассоциация.
Лион, Д. В.,
Мадилл, ТМ, Монтгомери, TC, Stewin, LL, Фицсиммонс, GW, Товелл, DR, Доспехи, MA.,
Магнусон, К. С.,
Мартенс, М. П.,
Мартинелли, Е. А., младший (2000). Карьера принятия решений и студентов-спортсменов. В Luzzo Д. (ред.), карьерное консультирование студентов: эмпирическое руководство по стратегии работы (стр. 201-216). Washington, DC: Американская психологическая ассоциация.
Мэтти, H. D. (2000). Пригодности самостоятельного поиска в Голландии, не являющихся читателями с трудностями в обучении или легкой умственной отсталости. Для развития карьеры и отдельные лица, 23, 57-73.
Мау, В. (2000). Культурные различия в карьере принятия решений стилей и самоэффективность. Журнал профессионального поведения, 57, 365-378.
Мау, В.,
Мак-Магон, М., Гиллис, Р. М.,
Мак-Уайртер, Е. Х., Рашид, S.,
Меир, Е. И., Хадас, C.,
Меир, Е. И.,
Менкен, F. C.,
Миньо, П. (2000). Метафора: парадигма для практики исследований на базе в "карьере". Британский журнал по ориентированию и консультированию, 28, 515-531.
Murray, H. (1943). Тематические Апперцепция испытаний руководства. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Майерс, И. Б.,
Нэш, H. C.,
Национальный Карьера Assessment Services, Inc (2001). Кудер Карьера Поиск с лица Match. Адель, И. А.: Автор. Из национальных Карьера Assessment Services, Inc веб-сайт, <a target="_blank" href="http://www.kuder.com/kcps.asp" rel="nofollow"> http://www.kuder. COM / <kcps.asp />
Ньюман, Г. А., Болин, А. У.,
Niles, С. Г. Андерсон, В. П., младший,
Niles, С. Г.,
Нови, М. J.,
О'Брайен, КМ, Bikos, LH, Эпштейн, KL, Флорес, LY, Dukstein, RD,
Okansey, Ф. (2000). Подростков студентов представления об их профессиональной ориентации и консультации потребностей. IFE психолого И.А., 8, 145-177.
Оливер, Л. В.,
Оливер, Л. В.,
Osipow, SH, Карни, CG, Winer, JL, Yanico, B.,
Osoro, Б. К., Амундсон, А. Е.,
Отто, Л. B. (2000). Молодежные перспективы влияния родителей карьеры. Журнал по развитию карьеры, 27, 111-118.
Oweini А.,
Паа, Х. К.,
Пейс Д.,
Пэн, H. (2000). Сравнение двух групповых консультаций подходы к укреплению доверия в области планирования карьеры в нерешительности тайваньских женщин колледжа. Психологические Доклады, 87, 667-674.
Перрон, К. М., Перрон, П. А., Чен, F.,
Лицо окружающей среды подходят: Теоретические значения, концептуальные модели и эмпирические [измерений Special] вопрос. (2000). Журнал профессионального поведения, 56 (2).
Петерсон, M. (2000). Электронная доставка карьеры курсы повышения квалификации университета. In Bloom J. В.
Петерсон, Н.,
Филлипс-Миллер, Д. Л., Кэмпбелл, Н. J.,
Питтман, G. (2000). Противоречивые конструкции карьеру в интервью консультации по вопросам карьеры. Развитие карьеры Quarterly, 48, 226-236.
Завод, П. (2000). Стены к стене или пэчворк? Связи: Транспорт партнерства. Развитие карьеры Quarterly, 48, 348-356.
Ponterotto, J. Г., Ривера, L.,
Папа, M. (2000). Краткая история профориентации в Соединенных Штатах. Развитие карьеры Quarterly, 48, 194-211.
Папа, М.,
Папа, М., князь, J. П.,
Предигер, D. J. (2000). шестиугольника Голландии жив и здоров - Хотя несколько не в форме: Ответ на Тинсли. Журнал профессионального поведения, 36, 197-204.
Князь, J. П., Чартранд, J. М.,
Пайл, К. Р. (ред.). (2000). Консультирование по вопросам карьеры в информационную эпоху. Планирование карьеры и развития Журнал взрослых, 16 (3), 7-29.
Рейли, М. Г.,
Реардон, Р. C., Сампсон, J. П., младший,
Refvem, J., Плант, J. C.,
Рейлес, Д. М.,
Рейлес, Д. М.,
Reitzle, М.,
Робинсон, Б. Е. (2000). Трудоголизм: преодоление разрыва между рабочем месте, социально-культурных и семейных исследований. Журнал консультирования по вопросам трудоустройства, 37, 31-47.
Робинсон, Н. К. (ред.). (1999, апрель). Карьера разведки ссылки (Отчет). Проверено 26 мая 1999, от World Wide Web: <a target="_blank" href="http://www.uhs.berkeley.edu/careerlibrary/links/careerme.htm" rel="nofollow"> Http: / / www.uhs.berkeley.edu / careerlibrary / ссылки / <careerme.htm />
Робинсон, Н. К., Мейер, Д., князь, JP, Маклин, C.,
Раунды, J., МакКенна, М. C., Hubert, L.,
Сакс, А. М.,
Сампсон, J. П., младший,
Сампсон, JP-младший, Питерсон, GW, Ленц, JG, Риардон, RC,
Сампсон, JP-младший, Питерсон, GW, Риардон, RC,
Сампсон, JP-младший, Питерсон, GW, Риардон, RC,
Сампсон, J. П., младший, Watts, A. Г., Палмер, М.,
Сантос, П. J.,
Saunders, DE, Питерсон, GW, Сампсон, JP-младший,
Савицкас, М. Л. (2000a). Оценка карьеры принятия решений. В разделе "С. Е. Уоткинс
Савицкас, М. Л. (2000b). Модернизация психологии карьеры для двадцать первого века. В А. Коллин
Schultheiss, Д. П. (2000). Эмоционально-социальных проблем в обеспечении профориентации. В Luzzo Д. (ред.), карьерное консультирование студентов: эмпирическое руководство по стратегии работы (стр. 43-62). Washington, DC: Американская психологическая ассоциация.
Шепард, B.,
Ши, S.,
Сингх, К.,
Слейни, Р. Б.,
Смит, Х. М.,
Спенсер-Роджерс, J. (2000). Профессиональной ситуации и страны ориентации иностранных студентов. Журнал по вопросам культурного многообразия Консультирование и развитию, 28, 32-49.
Шпенглера, П. М. (2000). Ли профессиональной затмевает вообще? Проверка надежности профессиональной затмевает гипотезы. Журнал психолог-консультант, 47, 342-351.
Splete, Х. Х.,
Спокан, А. Р.,
Спокан, А. Р. Меир, Е. И.,
Стед, Г. Б.,
Стадд, D. (2000). Адаптация Интернет-технологии для удовлетворения потребностей в области развития карьеры студентов: career.Max инициативы. Наставничества и консультирования, 15, 18-21.
Салливан, К. Р.,
Сена Ю.,
Super, DE, Томпсон А.С., Линдеман, RH, Иордан, ДП,
Свонсон, J. L.,
Свонсон, J. L.,
Tan, П. П.,
Тинсли, Х. Е. А. (2000a). Конгруэнц миф: анализ эффективности модели дееспособное лицо окружающей среды. Журнал профессионального поведения, 0,56, 147-179.
Тинсли, Х. Е. А. (2000b). Конгруэнц миф вернуться. Журнал профессионального поведения, 56, 405-423.
Тинсли, Х. Е. А. (2000c). Технологическая магия, социальные изменения, и консультирование ритуалы: будущее карьеры оценки. Журнал Карьера оценке, 8, 339-350.
Tobacyk, J., Cyrson Е.,
Томан, С. М. (2000). Определение исследований развития карьеры и практики повестку дня двадцать первого века. В Д. Luzzo (Ред.), карьерное консультирование студентов: эмпирическое руководство по стратегии работы (стр. 311-332). Washington, DC: Американская психологическая ассоциация.
Трейси, Т. J. Г., Дарси, М.,
Надежный, J.,
Надежный, J., Нг, К.,
Надежный, J., Нг, К.,
Tymofievich, М.,
Ванн, J. В., Вессель, Р. Д.,
Венн, J. (2000). Оценка студентов с особыми потребностями. Аппер-Садл-Ривер, штат Нью-Джерси: Prentice Hall.
Валь, К. Х.,
Стены, Р. Т. (2000). Профессиональное познания: Точность третьего-,-шестых, 9-и 12-классов. Журнал профессионального поведения, 56, 137-144.
Walsh, В. Б., Крейк, К. H.,
Вальц, Г. Р.,
Уоттс, А. Г. (2000a). Развитие карьеры и общественной политики. Развитие карьеры Quarterly, 48, 301-312.
Watts, A. G. (2000b). Новые карьеры и общественной политики. В А. Коллин
Вайс, Д. J., Dawis, Р. В., Англии, Г. В.,
Уэнтлинг, Р. М.,
Уэрбел, J. D. (2000). Отношения между исследование карьеры, интенсивность поиска работы и поиска работы эффективности выпускников учебных заведений. Журнал профессионального поведения, 57, 379-394.
Уистон, С. C. (2000). Индивидуальные консультации по вопросам карьеры. В Luzzo Д. (ред.), карьерное консультирование студентов. Эмпирических руководство по стратегии работы (стр. 137 - 156). Washington, DC: Американская психологическая ассоциация.
Вольф-Вендель, Л. Е., Твомбли, S.,
Райт, Л. К., Риардон, Р. C., Петерсон, Г. В.,
Молодая, К. А.,